第二十一章 犯人的孩子（六）

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    10岁的秋天，她来到这里。13岁的秋天，她就可以离开了。

    吃过早饭，背好女人给她装的花卷，也就是她的午餐，凉溪一个人离开了家。路上有不少孩子跟她一起上学，但凉溪看着灰蒙蒙的天，没有任何想要跟别人交流的欲望。自然，别人也都唯恐避她不及。

    在上一个试炼场景中，她生活在荒岛上，时时刻刻要为吃的发愁，刚开始的那两天，还要小心岛上的杀人凶手。到了安全的通道里面，又开始担心万一出意外，她没办法离开那个试炼场景，最后就只能被困死在通道里面。

    发愁着种种可能，凉溪没空多想别的。但现在，变成一个10岁的孩子，她除了读书之外，没有任何事情要做。偏偏她如今要学的知识，她早就已经烂熟于心。百无聊赖之际，也就只能想一想那个神秘的声音了。

    那是什么人在说话？这样的试炼究竟有多少回？等到她顺利地完成所有试炼，会有什么收获和结果？

    凉溪不止一次地企图跟那个声音对话，但不管是她一个人的时候悄悄开口说，还是在脑海中想，那冰冷的女子的声音，就仿佛只是凉溪的耳朵幻听一般。那只出现过两次的声音，就像根本不存在一样。

    她死了之后，突然得到了这个机会，那么，有没有人跟她一起参加这个试炼？发起这个试炼的人又是谁？他想干什么？让他们通过这样的试炼之后，又要他们做什么？

    从小长在孤儿院里，她稍微懂事一些之后，就开始用各方各面的知识充实自己的头脑，增添自己的价值。她学习从来很用功，能工作了之后，找的各种兼职也做得很好。她的人生一丝不苟，规矩辛苦的没有一点波澜，还真是头一回，她对一件事如此好奇。

    没有人知道走在街上，看起来跟别的孩子差不多的一个小女孩，究竟在想怎么样的事情。凉溪的那些同学也不知道，自己的同学已经换了一个人。他们只觉得这个杀人犯的孩子跟上个学期一样，沉默、孤僻、奇奇怪怪。他们大声笑着叫着跑过凉溪，挥洒着小孩子总是过于旺盛的精力。

    路途并不远，也就是一刻钟而已，凉溪看到了校门。

    走进她五年级二班的教室，凉溪又独自坐到了她昨天来报名时坐的位置。

    英语晨读、语文背诵……跟她念书的时候一模一样。昨天那个已经有了几根白发的男老师进来，习惯性地向坐在第一排的一个男生扬了扬下巴，接着扫了眼班里他的学生，便出去了。

    这位年纪大了的男老师，好像带了他们不止一年，班里的学生都很有默契，齐刷刷地掏出了语文书。坐在最前面的男生开了个头，大家便齐声朗读起第一课的内容。

    昨天晚上有预习过，或者是暑假里面早就借了高年级书看的好学生们，朗读得流畅自然。不过，就凉溪现在的位置，她只能听到前、左磕磕巴巴的读书声。规规矩矩读不了两分钟，就又开始说起话来。

    刚刚开学，学生们的心都没有收回来。早读离结束还远着，整个教室后面的说话声就已经大过了读书声。

    凉溪不是他们的班主任，一点儿都不因为这样的情况发愁生气，相反，她倒是有点怀念。

    无聊地捱过了早读，上课的铃声响起，凉溪叹了口气。看样子，她要找些别的书来，在上课的时候偷偷的看一看。抱着这些小学教材，听小学老师在讲台上教学……一天两天还能忍，时间长了，不是折磨人吗？

    第一堂课就是语文，那个有白头发的男老师，就是他们的语文老师。

    “起立！”

    “老师好！”

    “同学们好，请坐！”

    男老师果然是带了他们不止一年的班主任，让他们坐下来之后，第一句话就是：“暑假玩开心了没有？”

    “开心啦！”

    教室里有人笑，有人搞怪的还回答了老师一句。

    “假期里玩高兴了，现在就把心收回来好好学习！期末考个好成绩，寒假过年的压岁钱才多是不是？”

    “是！”

    ……

    这位老师很和蔼，脾气看起来很不错。又说了座位先就这么坐着，等到周四晚上开班会的时候，大家再排个位置。任命了语文课代表和班会举行之前的临时班长之后，他才开始正式上课。

    40分钟，响铃，下课。凉溪起身活动了一下腿，闭上眼睛，做了眼保健操，然后就等第二节的数学。

    数学课结束，早晨一贯的让凉溪发愁了一下的课间操，之后是一节英语。

    认识了老师，干坐了一上午。一放学，老师出去之后，教室里呼啦啦就空了一大片。学生大多回家吃饭，只有一小部分，离家较远，跟不回家吃饭的凉溪一样，自己带饭，或者是自己带钱出去吃。

    来回路上只用半个小时的话，以后还是回家去吃饭吧！就是不知道女人是否同意……凉溪考虑了一下，把两个花卷吃干净，接着便翻开本子做作业。

    下午比早上轻松一些，但对于凉溪来说，无聊的程度是一样的。最后一节放学前的自习，凉溪想着她昨天报名的时候在学校里看到的图书室——明天一定要去借本书回来看！

    凉溪在教室里无聊地手撑着额头，脸面对着墙，眼睛一闭，脑子里默默转着她从前整篇背下来的外文文稿，温习着里面的每一个单词。

    同时，老师的办公室里，五（二）班的几位主课老师，都看着手中的一份作业，不约而同的不敢置信。

    这份作业批改起来真的是享受，跟别的孩子那潦草如狗爬一样的字体不同，纸页上的每一个字、字母、数字，都清秀匀称，每个字之间隔着最恰当合适的距离，满满的一页作业，看上去直如艺术品。

    这一手好字实在是能给人一个极好的印象，但是，他们几个老师当时的情绪都不是高兴。因为他们手中的作业，是凉溪的。

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