第二十六章

    “问题链思维”构成意识流。+言情内容更新速度比火箭还快，你敢不信么？

    当众演说想要话语不断的秘诀就是让问题不断，具体的形式便是：“问题答案问题答案问题答案”循环往复。

    我们平时讲话或者写文章，通常可以分成“问答体”和“叙述体”两种。“问答体”即将问题链思维直接地呈现出来，问句很明显的在话语中呈现出来。而“叙述体”则将思维中的问句省略掉或者隐藏了，大多数的讲话，就是这种“叙述体”。

    问题链思维以及“问答体”与“叙述体”的区别可以用下面两段内容相同的话语来对比一下。

    以下这段话是“问答体”，表现出一个清晰的问题链：

    问：“你认为当众演讲有意义吗？”

    答：“非常有意义。”

    问：“当众演讲的意义主要表现在哪些方面呢？”

    答：“不但能够将重要的信息传递给听众，同时也能够将演说者的风采展现出来，过人的胆量c高超的语言表达能力和发散性思维等，都能够让大家感受到演说者独特的气质。”

    问：“人们都重视当众演讲吗？”

    答：“并非如此，有人认为自己没有当众演讲的必要，有人的认为自己没有当众演讲的勇气。原因种种，各有说法。”

    问：“如果你不重视当众演讲，那将会出现什么问题呢？”

    答：“有可能与职场竞聘失之交臂c也有可能在辩论赛中落于下风c还有可能在即兴演讲中出现误差，或在报告会议时缺乏自信，如果是在美国，一个不重视当众演讲的人也必定与总统之席无缘。♀总之，抓不住成功的机会，人生很难成功。”

    问：“既然当众演讲如此重要，为什么有人还会避而远之呢？”

    答：“或许有恐惧演讲的心理，当众演讲被称为‘最令人胆颤’的事情之一，缺乏自信，沟通不利，控场不当都有可能让一场当众演说遭到毁灭，大多数人为此感到心有余悸，这也是人们避而远之的原因之一。”

    问：“既然恐惧当众演讲是大多数人存在的现象，那么，有没有化解恐惧的办法呢？”

    答：“有，简而言之，一，建立自信；二，勤于练习。”

    问：“那么对于自信的建立有没有好的方法呢？”

    答：“可以从客观和主观两方面加强自信，客观上注重演讲台上的态势自信，昂首挺胸，面带微笑，语速适中，语音洪亮等；主观上承认自己是演讲台上的主角，有明确的演说目的，有良好的演说技巧，和舍我其谁的勇气。”

    问：“那么，勤于练习的方法呢？”

    答：“可以从内容c逻辑c表现力三方面来练习。在演讲内容上保证体现中心主旨，在逻辑上保证思路畅通，合乎情理，另外在表现力上多加训练，增加讲台震撼力和说服力。坚持是关键。”

    将上面的话语去掉问句后，问题链隐藏了，变成“叙述体”：

    “当众演讲有着非常重要的意义，不但能够将重要的信息传递给听众，同时也能够将演说者的风采展现出来，过人的胆量c高超的语言表达能力和发散性思维等，都能够让大家感受到演说者独特的气质。♀然而，有的人认为自己没有当众演讲的必要，有人的认为自己没有当众演讲的勇气，最终放弃了对当众演讲天赋的挖掘。殊不知这样会带来很大的损失，有可能与职场竞聘失之交臂c也有可能在辩论赛中落于下风c还有可能在即兴演讲中出现误差，或在报告会议时缺乏自信，如果是在美国，一个不重视当众演讲的人也必定与总统之席无缘。

    即使认识到演讲重要性的人也不免会有恐惧演讲的心理，当众演讲被称为‘最令人胆颤’的事情之一，缺乏自信，沟通不利，控场不当都有可能让一场当众演说遭到毁灭，大多数人为此感到心有余悸。其实化解恐惧并非无门，掌握以下两点便可：其一，建立自信；其二，勤于练习。

    自信的建立可以从客观和主观两方面进行，客观上注重演讲台上的态势自信，昂首挺胸，面带微笑，语速适中，语音洪亮等；有明确的演说目的和良好的演说技巧，以及过人的勇气。勤于练习的方法可以从内容c逻辑c表现力三方面着手。内容上中心主旨明确，逻辑上思路畅通，合乎情理，表现力上增加讲台震撼力和说服力。坚持是关键。

    遗憾的是，无数的人都不知道用“问题链思维”来激活自己的思路，这就导致他们经常出现卡壳c无话可讲的现象。演说者应当时刻铭记：“一旦没有话说，马上提出问题”掌握这个原则，演讲台上永远不会空场。

    问题的类型与

    上节“思考和问题链思维”中提到了问题的重要性，每个演说者都需要学会利用问题来开发思维，那么提问问题需要了解哪些方面的内容呢？

    一c问题的类型。

    大的方面来讲，问题可以分为两大类：封闭性问题与开放性问题。

    1封闭性问题

    封闭性问题是选择性问题，答案有唯一性，范围较小，回答的内容有一定限制，如同考试卷里面的选择题。选择性问题的答案是显而易见的，或者由讲话的人直接给出来，回答时，通常是选择一个给定的答案。在缩小答案选择范围后对方易于回答，节省时间，同时不至于跑题。

    一些封闭性的问题如下：

    问：“你吃饭了吗？”答：“没有。”

    问：“你喜欢参加体育运动吗？”答：“喜欢。”

    问：“你认为在大城市生活好，还是在二c三线城市生活好？”答：“我喜欢在大城市生活。”

    问：“你觉得发达国家和发展中国家相比，哪个造成的环境污染更严重？”答：“发达国家。”

    2开放性的问题

    开放性问题比较概括c广泛c范围较大，对提问内容限制不严格，给对方留有自由发挥的余地，答案可以五彩纷呈，都能够体现回答者学识c修养c思维与态度。如果说封闭式提问是试卷中的选择题，那么开放式提问则是试卷中的简答题和论述题，可以被回答的深刻c全面c新奇，当然也有可能会肤浅c平淡c无聊，但却能够在一定程度上缩短双方心理c感情距离。

    开放性的问题，归结起来有三种类型：是什么？为什么？怎么办？这类的答案并不固定，可以任意发挥，或将其中的缘由娓娓道来，或将最终的答案直接给出，只要能够达到演说者打开思维的目的，就可以了。

    一些开放性问题如下：

    问：“人们对当众演讲都持有哪些看法？”

    问：“针对近期物价上升的情况，你有什么看法？”

    问：“你认为‘城市冷漠症’的根源何在？”

    问：“你为什么十年如一日地坚持晨练？”

    二c问题的。

    明白了问题的种类，还要懂得问题的，通常来说，问题有两种：一种是直接的疑问，一种是对观点或结论的追问。

    1直接的疑问

    直接的疑问指演说者就某一话题展开思考时，针对某一人物c某一现象c某一结果c某一情况，不假思索而提出的问题。

    比如，谈起孩子，演讲者可能提出：“孩子调皮怎么办？”c“孩子学习成绩不好该怎么办？”c“孩子不懂礼貌该怎么办？”c“孩子性格内向该怎么办？”等。再比如，谈起房子，可能提出：“为什么现在是买房子的最佳时机？”c“为什么房价不断在上涨？”c“什么楼盘才是值得购买的呢？”c“为什么人们一窝疯地去炒楼？”等。

    2对观点或结论的追问

    演说者思考某个问题时，会在脑海中出现那些记忆中印象深刻的观点，或者在当下对所思考的主体下一个或一些结论，然后针对这些观点或结论提出问题。

    比如：关于“知识”这个话题，演说者可能想起培根所说“知识就是力量”这个观点，然后提出：“为什么说知识就是力量？”c“知识从哪些方面可以产生力量？”c“如何让知识真正地产生力量？”

    谈起“运动”这个话题，演说者可能会想起一句俗语“生命在于运动”，然后提出：“为什么说生命在于运动？”c“什么样的运动才有益于我们生命？”c“哪些错误的运动方式危害了我们的生命？”

    了解了问题的类型和提问的，演说者就可以将提问运用到实际演讲中，让源源不断的问题打开自己的思路之门。

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